Remerciement
Nos remerciements s’adressent aux autorités de l’EPSP de la province éducationnelle de Kinshasa et aux autorités de notre école Institut Lomba pour l’organisation de ce stage.
Ils s’adressent particulièrement à notre encadreur monsieur MUINZA Didier, qui est le conseiller pour tous les conseils prodigués lors de notre encadrement.
Nous n’oublions pas le chef d’établissement et les personnels de l’école primaire Kipangi pour nous avoir acceptés dans leur école dans le cadre de ce stage. Nous remercions également toute notre famille ainsi que tous nos camarades de promotion pour leur soutien.
INTRODUCTION
- 1. Définition du concept
Le stage est défini comme une période d’initiation à la pratique professionnelle en vue de concilier la théorie à la pratique.
- 2. But du stage
Outre la formation théorique, une période de stage est organisée à l’intention des élèves finalistes des humanités pédagogiques pour permettre d’établir une connexion (liaison) entre la théorie et la pratique, une occasion tant rêvée pour comprendre les réalités de notre profession.
Notre rapport de stage se subdivise en deux chapitres, hormis l’introduction et la conclusion.
CHAPITRE I. PRESENTATION DU MILIEU DE STAGE
I.1. localisation
L’école primaire Kipangi est située sur le village Kinduku (UNIKIN), dans la commune de Lemba de la province de Kinshasa.
I.2. Aperçu historique
L’école primaire Kipangi fut créée en 2004. On préférait donner l’école à une congrégation protestante appelée ‘’CEK’’ communauté évangélique de Kinango où l’école primaire évolue sous le nom de régime publique.
I.3. Organisation administrative et pédagogique
L’organisation administrative et pédagogique se présente de la manière suivante :
- Le directeur
- Le surnuméraire, les corps enseignants et ouvriers.
L’école primaire Kipangi a en son sein deux sections, c’est-à-dire la maternelle qui porte le même nom que l’école primaire où nous avons passé notre stage.
I.4.Organisation financière
L’école primaire Kipangi est une école publique conventionnée de la communauté des églises de Kinango/CEK. Les personnels sont rémunérés par l’Etat congolais.
I.5. Structure et fonctionnement
L’école primaire EP KIPANGI est organisée en structure suivante :
I.5.1. Direction
Elle est constituée de directeur, de surnuméraire et de secrétaire.
- a. Directeur
Il est le chef d’établissement chargé de la gestion courante de l’école. A ce titre, il a pour mission :
- De coordonner toutes les activités de l’établissement ;
- De veiller à l’application de directive de l’EPSP et toutes les autorités hiérarchiques ;
- D’arrêter toutes les mesures nécessaires au bon fonctionnement en conformité avec les instructions en vigueur ;
- D’exercer la police de l’établissement ;
- De prendre part aux réunions officielles convoquées par l’hôtel de ville, la commune, la division, le comité des parents des élèves ;
- De visiter les enseignants et signer leurs documents pédagogiques.
- b. Surnuméraire
Il est l’assistant de directeur, enseignant de relève. A ce titre, il est chargé :
- D’aider le directeur à élaborer les horaires ;
- De s’occuper de la discipline avant tout comme après les cours ;
- De contrôler l’état de salles avant et après les cours ;
- De remplacer un enseignant absent ;
- D’exécuter toutes les tâches qui lui sont confiées par le directeur
- c. Secrétaire
Il est chargé de l’administration de l’école. Ainsi, il tient la correspondance et assure le classement de tous les documents administratifs de l’établissement. A cet effet, il est chargé :
- De participer à toutes les réunions de l’école et à rédiger les procès-verbaux ;
- D’assurer la circulation des documents entre le chef d’établissement et ses collaborateurs au sein de l’école ;
- De tenir la comptabilité de l’école.
I.5.2. Le corps enseignant
Il est constitué de tous les enseignants.
I.5.3. Le personnel de service d’appoint
Il est constitué des ouvriers et de la sentinelle.
I.6. Organigramme de l’école Kipangi
CHAPITRE II. DEROULEMENT DE STAGE
II.1. Accueil
Nous ne pouvons pas passer sous silence l’accueil dont nous étions l’objet au sein de l’école primaire Kipangi.
II.2. Stage proprement dit
Notre stage est divisé en deux phases :
- La phase passive, et
- La phase active.
II.2.1. La phase passive
Nous avons eu trois jours à entretenir avec le Directeur sur la gestion administrative, pédagogique et financière de son école. Aussitôt établi le programme, le Directeur a mis notre disposition de travail que nous avons pénétré.
II.2.2. La phase active
Dans ce cadre d’enseignement, nous avons réalisé quatre activités au sein de cette institution scolaire notamment :
- L’assistance aux leçons données par les enseignants ;
- La leçon d’essai par les élèves stagiaires ;
- La tenue de la classe par les élèves stagiaires ;
- L’activité socioculturelle.
- a. Leçon modelée et assistance
Comme dit ci-haut, il s’agit des leçons dispensées par l’enseignant titulaire auxquelles nous avons assisté dans les trois différents degrés de l’école primaire à savoir :
- Degré élémentaire ;
- Degré moyen ; et
- Degré terminal.
- b. Leçon d’essai
Il s’agit des leçons dispensées par les stagiaires que nous étions, pour mettre en pratique ce que nous avons vu aux enseignants titulaires de la classe pendant l’assistance.
- c. Tenue de la classe
Nous avons assisté et même donné des leçons d’essai pour marquer notre stage dit enseignement.
Nous étions intérimaires et nous avons tenu les classes pédagogiquement et administrativement comme le font des leçons journalières des maîtres. C’est par cette phase de préparation de journal de classe et des leçons détaillées, de notes, de composition, d’observation ainsi que la tenue de registre d’appel de la classe que nous avons commencé la veille. Ces documents étaient remis au Directeur. Il y a également le modèle d’une préparation et le journal de classe.
- d. Activités socioculturelles
Pendant notre stage, nous avons organisé le match de football entre les filles de la 5ème et 6ème primaires à l’occasion de la journée mondiale de la femme à la date du 08 Mars 2015.
II.3. Difficultés rencontrées
Nous avons rencontré les difficultés ci-après :
- L’adaptation du milieu de stage a causé la difficulté vis-à-vis des élèves indisciplinés ;
- La conjoncture actuellement a posé le problème de placement pour atteindre l’école de stage.
II.4. Remarques et suggestions
Nous suggérons aux autorités de l’EP KIPANGI que la discipline soit de rigueur pour permettre la poursuite normale des activités, surtout les absences non justifiées que nous déplorons.
Nous demandons au Directeur de faire des projets pour qu’il puisse tenir la construction d’autres locaux parce qu’il y a beaucoup d’enfants, mais peu des locaux ; aux parents de bien contrôler les travaux à domicile de leurs enfants ; aux autorités de l’Institut Lomba de bien faire la suivie des élèves stagiaires pendant cette période de stage.
CONCLUSION
Le stage que nous venons d’effectuer à l’EP KIPANGI nous a permis de concilier avec assistance la théorie apprise à l’école à la pratique pour une meilleure formation.
Etant imprégné des connaissances pour lesquelles nous sommes édifiés, nous osons croire que l’enseignement à l’EP KIPANGI se déroule très bien. Nous le constatons par les manuels utilisés dans cette école et les qualités de son personnel.
Table des matières
Remerciement 1
Introduction 1
Définition du concept 1
But de stage 1
Chapitre I. Présentation du milieu de stage 1
I.1.Localisation 1
I.2. Aperçu historique 2
I.3. Organisation administrative et pédagogique 2
I.4. Organisation financière 2
I.5. Structure et fonctionnement de l’école 2
I.5.1. Direction 2
I.5.1.a. Directeur 2
I.5.1.b. Surnuméraire 3
Introduction 3
I.5.1.c. Secrétaire 3
I.5.2. Le corps enseignant 3
I.5.3. Le personnel de service d’appoint 3
I.6. Organigramme de l’école Kipangi 4
Chapitre II. Déroulement de stage 4
II.1. Accueil 4
II.2. Stage proprement dit 4
II.2.1. La phase passive 4
II.2.2. La phase active 4
II.2.2.a. Leçon modelée et assistance 5
II.2.2.b. Leçon d’essai 5
II.2.2.c. Tenue de la classe 5
II.2.2.d. Activités socioculturelles 5
II.3. Difficultés rencontrées 6
II.4. Remarques et suggestions 6
Conclusion 6
Table des matières 7
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